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第三十八章（第3页）

红梅翻找茶杯，准备给他们倒水，却被邹贵州阻止了。邹会计开玩笑说：“莫客气！我们说两句话就走。不影响你们两口子洗鸳鸯浴。”

“还鸳鸯浴！这盆里装得下吗？”加林打趣地反问。

“程芸呢？回去了？”

方红梅回答：“拿不准是不是回去了。反正已经走了。”

“莫管他们，别为他们的事劳神。”邹贵州向来口无遮拦，“两个人都不是什么好东西！屁大点儿事，闹得鸡飞狗跳的。我们说正事。”

他停了下来，把询问的目光投向关金桥：“是你说，还是我说？”

“你说吧！哪个说都是一样。”金桥回答道，舌头舔了舔嘴唇，力图把两颗龅牙盖住。

这个关王村小学的民办教师，因为在英语方面有些特长，被缺少英语教师的牌坊中学聘用。虽是代课教师，收入还是比在小学里高多了。学校领导还让他兼做出纳员，与邹贵州相互制约，一人管钱，一人管账，规范账务管理制度。今年，金桥老师还毛遂自荐，担任了初三毕业班的“把关教师”。

见学校会计和学校出纳同时上门，说话又吞吞吐吐的，加林估计他们是来索要账债的。会不会是学校领导逼着他们还钱呢？

“是这么回事，部队后勤处王处长有个儿子，今年从花园镇初中毕业，没考上高中，想到我们学校来复读。看能不能放在你们班上？”

原来是这！开学十几天来，加林一直在为学生插班的事情而纠结。由于初三留级生都投奔关玉荣，去了初三（2）班，初三（1）班的学生数量相对较少。学校领导就三天两头找王加林，要他接纳一些通过各种关系找来的插班生。

加林的反感情绪是可想而知的。成绩好的留级生都到初三（2）班，来路不明、摸不清底数的三教九流就到初三（1）班，这不是明摆着欺负人么？

由于来找他的，要么是学校领导，要么是平时关系比较好的同事，加上初三（2）班已经满员，而初三（1）班还有安插学生的空间。碍于情面，他还是有选择地接纳了几个插班生。不过，如果是副校长丁伯华介绍的，他一个也不要！

几天前，丁伯华为一个叫王伟的学生插班，找了关玉荣好几次。关玉荣一直没有答应。理由是，她已经从侧面了解到王伟特别调皮，是个吊儿郎当的公子哥，而且身体壮实，块头儿大，不好管理。

丁伯华于是又去找王加林。

“怎么？初三（1）班硬是个渣滓班？什么乱七八糟的学生都往里面塞！”加林没好气地质问。

丁伯华说，何伟看上去五大三粗，其实特别老实，成绩也说得过去。

“你们当领导的说话还算不算数？一直强调各班的留级生保持不动，你们却偏让初三（1）班的留级生到初三（2）班。现在又把那些没人要的丢货，塞到我们班上来。还有没有一点儿公正和正义？”

丁伯华一脸尴尬。他言不由衷地解释道，留级生转班，不是学校领导的意思，是暑假补课时，学生自己坐岔了的。

“是让学生自由选择，还是听学校领导安排？”

“领导安排——领导安排你不听嘛！”丁伯华强词夺理。

他又扯理由说，初三（1）班留级生太多，全部留下来，教室里也坐不下啊。

“坐不下，可以再调剂。总不至于让初三（1）班百分之八十的留级生都到初三（2）班吧？既然明知初三（1）班教室坐不下，又为什么要往我们班安排插班生？”加林已经说到了火气头子上，完全不管不顾了，“当面一套，背后一套。你们不信任我，可以不让我教初三。何必这样欺负人！王伟也好，张伟也罢，也不管他老实还是调皮，既然关玉荣不收，我同样不要。不要不要！坚决不要！就是不要！”

丁伯华一下子懵了。他脸红一阵儿，白一阵儿，甚是尴尬。为摆脱困境，提高嗓音打了几句官腔，就灰溜溜地走了。

刚刚给过副校长丁伯华难堪，现在邹贵州和关金桥又为同样的事情来找，加林感觉有些为难。但是，想到邹贵州在借钱和安排住房等方面，都给过自己关照，关金桥又是初三年级的任课教师，完全不给他们面子，加林也觉得过意不去。

“王处长的儿子叫什么名字？”他例行公事地问。

“王伟。”

“王伟？”加林瞪大眼睛，“是丁伯华介绍的那个王伟吗？”

邹贵州和关金桥同时笑着点点头。

“这肯定不行！”加林进而问道，“是丁伯华让你们来找我的吗？”

邹贵州拍着胸脯解释说，这事跟丁伯华一点儿关系也没有。

金桥老师说，王伟的父亲王处长是他们关王村的老熟人，他们打过多年的交道，关系还不错。

“教师节那天，王处长来我们学校，与我聊起了王伟读书的事情。希望我找找你，帮个忙，收下他儿子。”邹贵州补充说。

这年9月10日是中国的第一个教师节。牌坊中学把学区内各村的支部书记和附近驻军的部队首长请到学校召开座谈会。

名为座谈会，实际上是鸿门宴，借机让这些地主老财们出点“血”，拿出一点儿尊师重教的实际行动。发出的请柬上都赫然印有“人民教育人民办，办好教育为人民”几个提示性的标语。

结果，村支书们来时都没有空着手，总共交纳捐款1500元。驻军部队送来了一块“弟子事师，敬同于父”的玻璃横匾和六个开水瓶。首长们还承诺，向学校捐赠一副单杠和一副双杠，供学生们体育锻炼。

据说，代表部队来慰问的首长就是王处长。

这样看来，是否接收王伟同学，还会影响到部队与学校之间的关系。事关军民共建，加林不能不慎重考虑。