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第七十九章 教育理念产生分歧（第2页）

我听了这话，心里更不是滋味。

徐景澜一直没说话，只是低头吃饭，似乎不想插手。

饭后，我回房时故意绕了个远路，想避开他。结果还是被他在廊下拦住了。

“你到底想怎么样？”他问我。

我瞪着他：“是你想怎么样吧？非要逼着孩子背那些东西，你自己小时候就没受够吗？”

他沉默了一会儿，才低声说：“我只是希望他将来有出息。”

我叹了口气：“有出息不一定非得靠背书啊。你看他多喜欢听我讲故事，对自然也好奇，为什么不顺着他的性子来？”

他皱眉：“你这是放纵。”

我气笑了：“你才是死守旧规矩。”

我们俩就这么吵了一通，最后谁也没说服谁。

夜里，孩子突然惊醒大哭，我和徐景澜同时起身，站在床边一边一个，谁也不说话。

他轻轻拍着孩子后背，我帮他掖了掖被角，两人默契地配合着，直到孩子重新睡着。

可等一切恢复平静之后，我还是回了自己的床榻，他也没留我。

那一夜，我辗转反侧，脑子里全是白天的争执。

第二天一早，我发现桌上多了张纸条，是他写的：

“昨晚我想了很久，或许你说得有道理。但我不想他长大后被人说‘没家教’。”

我看了一会儿，心里五味杂陈。

我把纸条收了起来，没告诉他我已经看到了。

后来有一天，我整理书房时，在抽屉里发现了一本书——是我前几天偷偷看的那本异域儿童启蒙书。

书页间夹着一张纸条，是他亲笔写的：“孩子应先学《三字经》再谈兴趣”，背面隐约有一滴水痕。

我拿起来对着光仔细看，才发现那不是水痕，而是……泪迹。

那一刻，我心里忽然有些酸涩。

原来他也曾为孩子的未来焦虑不安，也曾偷偷流泪。

我不禁想起小时候，父亲对我也很严格，总希望我能继承家业。可他从未对我说过一句温柔的话，只是一味地要求我做到最好。

难道，他是怕自己重蹈覆辙？

我握着那张纸条，心里第一次有了动摇。

也许，我们都需要一点时间，去理解彼此的想法。

也许，孩子的成长，不只是学习知识，更是我们父母共同成长的过程。

我合上书，轻声说了句：“对不起。”

屋外阳光正好，微风拂面。

我不知道这场分歧何时才能真正和解，但我知道，我们都爱这个孩子，也都愿意为了他变得更好。

只是……

“你要是再敢拿《弟子规》吓唬他，我就把你锁书房里！”我冲着门外喊了一句。

片刻后，门外传来他无奈的声音：“知道了。”

我嘴角一扬，继续雕刻那只小木马。