我们回到书房时,天已经黑了。
我坐在案前,他泡了杯茶递给我。
“说吧。”他说。
我清了清嗓子,开始讲我的想法。
“我觉得孩子应该先学说话、学走路、学怎么跟人打交道。这些才是最基本的。等他能理解了,再慢慢教他识字、认数。”
他皱眉,“那你不担心他比别人慢?”
“慢什么呀,”我白了他一眼,“你还记得我小时候吧?我爹也是这么催我学这学那的,结果呢?我到现在还记得那些书上写的都是啥吗?不记得。”
他看着我,若有所思。
“可是琳琅,”他认真地说,“如果什么都不教,他会不会变成一个只会玩的孩子?”
“不会啊!”我急了,“我会带他去花园、去集市、去河边,让他看花、听鸟叫、摸小鱼。这些都是学习,只是方式不一样。”
他没说话,只是低头看着桌上的茶杯。
我又补充了一句:“而且,我还想请一位异域来的女先生,教他说几句胡语,看看外面的世界。”
他猛地抬头,“你是说……那位从波斯来的商人介绍的女子?”
我点头,“就是她。她说过愿意来教孩子,只要我们诚心邀请。”
他沉默了一会儿,忽然笑了,“你连这个都想好了?”
“当然。”我得意地翘起嘴角,“你以为我这几天都在干嘛?”
他摇摇头,脸上露出一丝无奈的笑意。
“那……你的意思是,先让他自由成长,再慢慢引导他学习?”他试探性地问。
“没错!”我立刻点头,“等他有了好奇心,有了兴趣,自然就会愿意学了。”
他沉吟片刻,忽然说:“那我有个建议。”
“你说。”
“我们可以定个计划,比如每天早上让他跟着你出去玩,下午我来教他一些基本的礼仪和常识,晚上再一起讲故事。”
我瞪大眼睛看他,“你这是要分时间教学?”
“对。”他点头,“这样既不会耽误他的成长,也能让他慢慢接触知识。”
我忍不住笑了,“你这是妥协了?”
他叹口气,“我是想通了。以前我总觉得,只有按老规矩来,孩子才能成器。但现在我才明白,真正的教育,不是强迫,而是引导。”
我看着他,忽然觉得这个人,好像又变得熟悉了。
“那……你答应不再逼他背书了?”我小心翼翼地问。